{"id":601,"date":"2026-06-17T10:48:09","date_gmt":"2026-06-17T13:48:09","guid":{"rendered":"https:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/capacitacion\/?p=601"},"modified":"2026-06-17T10:57:13","modified_gmt":"2026-06-17T13:57:13","slug":"ia-para-estudiantes-una-demostracion-practica-para-estudiar-mejor-con-ia-fecha-jueves-6-de-agosto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/capacitacion\/ia-para-estudiantes-una-demostracion-practica-para-estudiar-mejor-con-ia-fecha-jueves-6-de-agosto\/","title":{"rendered":"IA para estudiantes: una demostraci\u00f3n pr\u00e1ctica para estudiar mejor con IA | Fecha Jueves 6 de Agosto"},"content":{"rendered":"<h3>Fecha Jueves 6 de Agosto de 2026.<\/h3>\n<ul>\n<li>\n<h4>Horario: 19:00 a 20:30 hs.<\/h4>\n<\/li>\n<li>\n<h4>1 encuentro<\/h4>\n<\/li>\n<li>\n<h4>Modalidad Virtual.<\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4><u>FUNDAMENTACI\u00d3N:<\/u><\/h4>\n<p>Los estudiantes universitarios se enfrentan actualmente a un volumen creciente de informaci\u00f3n: apuntes, clases, PDFs, gu\u00edas, consignas, bibliograf\u00eda, trabajos pr\u00e1cticos y materiales digitales dispersos. En ese contexto, la inteligencia artificial puede convertirse en una herramienta de apoyo para ordenar materiales, entrenar la comprensi\u00f3n, formular mejores preguntas, practicar razonamientos y producir trabajos con mayor claridad, siempre bajo criterio acad\u00e9mico y responsabilidad personal.<\/p>\n<p>Este webinar propone una experiencia introductoria, pr\u00e1ctica y demostrativa sobre el uso de IA aplicada al estudio universitario. El foco no est\u00e1 puesto en reemplazar el esfuerzo del estudiante ni en obtener respuestas autom\u00e1ticas, sino en mostrar c\u00f3mo la IA puede funcionar como un sistema de acompa\u00f1amiento para estudiar con m\u00e1s m\u00e9todo, detectar vac\u00edos de comprensi\u00f3n, organizar ideas, trabajar con materiales propios y mejorar la autonom\u00eda en el aprendizaje.<\/p>\n<p>La actividad busca despertar curiosidad, promover un uso responsable de estas herramientas y acercar a los estudiantes a nuevas formas de aprendizaje asistido por IA, conectando con las competencias digitales y profesionales que hoy demanda el \u00e1mbito acad\u00e9mico y laboral.<\/p>\n<h4><u>OBJETIVOS:<\/u><\/h4>\n<p><strong><em>Objetivo general:<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Introducir a los estudiantes universitarios en el uso pr\u00e1ctico, cr\u00edtico y responsable de herramientas de inteligencia artificial para mejorar su forma de estudiar, organizar informaci\u00f3n, entrenar comprensi\u00f3n y producir materiales acad\u00e9micos con mayor claridad.<\/p>\n<p><em><strong>Objetivos espec\u00edficos:<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Comprender el rol de la IA como apoyo al aprendizaje, sin sustituir el criterio ni el esfuerzo del estudiante.<\/li>\n<li>Identificar usos concretos de IA para ordenar apuntes, clases, PDFs, gu\u00edas y materiales de estudio.<\/li>\n<li>Demostrar c\u00f3mo utilizar IA para entrenar comprensi\u00f3n, generar preguntas, detectar errores y profundizar temas complejos.<\/li>\n<li>Mostrar formas de trabajar con materiales propios mediante herramientas como NotebookLM, ChatGPT, Gemini o alternativas equivalentes.<\/li>\n<li>Presentar ejemplos de asistentes o recursos simples para organizar un proceso de estudio universitario.<\/li>\n<li>Promover buenas pr\u00e1cticas de uso acad\u00e9mico: verificaci\u00f3n, citaci\u00f3n, pensamiento cr\u00edtico, privacidad y control humano.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><u>REQUISITOS:<\/u><\/h4>\n<p>Se recomienda contar con:<\/p>\n<ul>\n<li>Conexi\u00f3n estable a internet.<\/li>\n<li>Computadora, notebook, tablet o celular.<\/li>\n<li>Cuenta de correo activa.<\/li>\n<li>Cuenta gratuita en alguna herramienta de IA generativa (ChatGPT, Gemini, NotebookLM u otra similar), no excluyente.<\/li>\n<li>Material de estudio propio para replicar luego la experiencia: apuntes, PDFs, gu\u00edas, consignas o clases.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><u>DESTINATARIOS:<\/u><\/h4>\n<ul>\n<li>Estudiantes universitarios de carreras de grado y pregrado.<\/li>\n<li>Estudiantes ingresantes que necesiten ordenar su m\u00e9todo de estudio.<\/li>\n<li>Estudiantes avanzados que trabajan con bibliograf\u00eda, trabajos pr\u00e1cticos, informes o proyectos acad\u00e9micos.<\/li>\n<li>Estudiantes que quieran incorporar IA con criterio para estudiar, investigar, practicar y comunicar mejor.<\/li>\n<li>P\u00fablico acad\u00e9mico interesado en conocer usos responsables de IA aplicados al aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><u>CONTENIDO:<\/u><\/h4>\n<p><em><strong>Bloque 1 &#8211; Del uso r\u00e1pido al uso inteligente de IA (10 min)<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Qu\u00e9 cambia cuando la IA deja de usarse solo para pedir respuestas y empieza a usarse para entrenar comprensi\u00f3n.<\/li>\n<li>Riesgos frecuentes: copiar sin comprender, respuestas superficiales, errores, falta de fuentes y dependencia de la herramienta.<\/li>\n<li>Criterio base: la IA como acompa\u00f1ante de estudio, no como reemplazo del estudiante.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em><strong>Bloque 2 &#8211; Organizar materiales de estudio con IA (25 min)<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Demostraci\u00f3n con apuntes, PDFs, gu\u00edas o consignas.<\/li>\n<li>C\u00f3mo pedir mapas de temas, resumen estructurado, glosario, jerarqu\u00eda de conceptos y plan de abordaje.<\/li>\n<li>Uso posible de NotebookLM u otra herramienta equivalente para trabajar con materiales propios.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em><strong>Bloque 3 &#8211; Entrenar comprensi\u00f3n y razonamiento (25 min)<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>C\u00f3mo convertir un tema dif\u00edcil en una secuencia de preguntas guiadas.<\/li>\n<li>Uso de IA como tutor: explicar, repreguntar, corregir razonamientos y detectar vac\u00edos de comprensi\u00f3n.<\/li>\n<li>Ejemplo aplicado a una materia universitaria: tema conceptual, ejercicio o consigna de trabajo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em><strong>Bloque 4 &#8211; Crear un recurso simple de estudio con IA (20 min)<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Demostraci\u00f3n breve de un asistente, tablero, checklist o gu\u00eda de autoevaluaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Uso posible de Claude Artifacts, ChatGPT, Gemini u otra herramienta para visualizar un proceso de estudio.<\/li>\n<li>C\u00f3mo pasar de apuntes sueltos a una rutina de entrenamiento semanal.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Bloque 5 &#8211; Cierre: buenas pr\u00e1cticas y pr\u00f3ximo paso (10 min)<\/em><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Reglas b\u00e1sicas para usar IA con integridad acad\u00e9mica.<\/li>\n<li>C\u00f3mo verificar, reformular, contrastar y aprender de la herramienta.<\/li>\n<li>Invitaci\u00f3n a profundizar en la nueva edici\u00f3n de IA en Acci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h4><u>INVERSI\u00d3N:<\/u><\/h4>\n<ul>\n<li>Curso No Arancelado<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h3 style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #ff0000\"><a style=\"color: #ff0000\" href=\"https:\/\/forms.gle\/DjFaZme69iEYveJG7\"><strong>Formulario de Inscripci\u00f3n<\/strong><\/a><\/span><\/h3>\n<hr \/>\n<h4 style=\"text-align: left\"><em>Docente a Cargo:<\/em><\/h4>\n<h5 style=\"text-align: center\"><em>Vanessa Castellano<\/em><\/h5>\n<p style=\"text-align: left\">Es Licenciada en Administraci\u00f3n, cofundadora de Grupo Marcani y ex Analista de Cuentas Clave en Arca Continental Coca-Cola, donde lider\u00f3 estrategias comerciales en 10 provincias. Es docente en la Facultad de Ciencias Econ\u00f3micas de la UNT, forma parte del plantel del programa de preincubaci\u00f3n Eureca, y es moderadora en la MATILA, la muestra acad\u00e9mica de trabajos de investigaci\u00f3n de la UNT. Se especializa en la transformaci\u00f3n de pymes a trav\u00e9s de la gesti\u00f3n estrat\u00e9gica, la tecnolog\u00eda aplicada y la automatizaci\u00f3n. Es consultora en gesti\u00f3n operativa y tecnol\u00f3gica, y Project Manager en desarrollo de productos digitales. Ha participado en programas de incubaci\u00f3n y aceleraci\u00f3n como Explorers C-LATAM, Impulso 21, fue semifinalista de Naves, y ganadora de Feria 21 con su equipo de incubaci\u00f3n. Ha liderado equipos tecnol\u00f3gicos que alcanzaron reconocimientos nacionales. Vanessa es reconocida por su enfoque claro, pr\u00e1ctico y personalizado. Empresas y estudiantes destacan su capacidad para convertir procesos complejos en soluciones reales, aplicables y de alto impacto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fecha Jueves 6 de Agosto de 2026. Horario: 19:00 a 20:30 hs. 1 encuentro Modalidad Virtual. FUNDAMENTACI\u00d3N: Los estudiantes universitarios se enfrentan actualmente a un volumen creciente de informaci\u00f3n: apuntes, clases, PDFs, gu\u00edas, consignas, bibliograf\u00eda, trabajos pr\u00e1cticos y materiales digitales dispersos. 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