{"id":2092,"date":"2015-03-26T14:30:09","date_gmt":"2015-03-26T14:30:09","guid":{"rendered":"http:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/iadmin\/?p=2092"},"modified":"2015-03-26T14:30:09","modified_gmt":"2015-03-26T14:30:09","slug":"investigar-otra-manera-de-formarse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/iadmin\/investigar-otra-manera-de-formarse\/","title":{"rendered":"Investigar, otra manera de formarse"},"content":{"rendered":"

Investigar, otra manera de formarse<\/span><\/h2>\n

Los j\u00f3venes que se integran a los equipos de investigaci\u00f3n mejoran su red de contactos acad\u00e9micos e interact\u00faan con universidades del exterior.<\/h4>\n

Publicado en La Naci\u00f3n, LNUniversidades, en:<\/p>\n

http:\/\/universidades.lanacion.com.ar\/investigar-otra-manera-de-formarse.html<\/p>\n

\n

Tener un buen rendimiento acad\u00e9mico, dedicaci\u00f3n al trabajo, grandes dosis de curiosidad y ser un poquito obsesivo son algunas de las caracter\u00edsticas que hacen a un buen investigador. En las universidades hay muchos de ellos; j\u00f3venes que se proyectan a futuro trabajando como investigadores y deciden dar sus primeros pasos en los laboratorios de sus casas de estudio.<\/p>\n

Las investigaciones que se realizan en los claustros abarcan diversas \u00e1reas del saber \u2013desde la reestructuraci\u00f3n de la deuda soberana hasta la generaci\u00f3n y el almacenamiento de hidr\u00f3geno, y del cine y el cambio social en la \u00faltima d\u00e9cada a tecnolog\u00edas para administraci\u00f3n de medicamentos\u2013 y no s\u00f3lo generan producciones con repercussion local e internacional, sino un espacio estimulante y a la vez exigente para la capacitaci\u00f3n de los alumnos.<\/p>\n

\u201cCada departamento o escuela propone y organiza su agenda de investigaci\u00f3n. Los profesores eligen libremente las \u00e1reas de investigaci\u00f3n a las cuales quieren dedicarse. La universidad no fija prioridades de investigaci\u00f3n\u201d, se\u00f1ala Catalina Smulovitz, vicerrectora de la Universidad Torcuato Di Tella (UTDT).<\/p>\n<\/div>\n

\"\"<\/p>\n

\n

Actualmente se investiga sobre drones en Iberoam\u00e9rica, r\u00e9gimen internacional sobre las drogas, reestructuraci\u00f3n de la deuda soberana, inclusi\u00f3n social y productividad, modelos de democracia en el mundo y derecho tributario internacional, entre otros temas. En esa casa de estudios, hay 70 profesores investigadores con dedicaci\u00f3n exclusiva y cuyos trabajos son publicados en revistas nacionales y extranjeras. M\u00e1s del 90% obtuvieron sus doctorados en universidades extranjeras. Muchos profesores trabajan en conjunto con profesores de universidad e instituciones extranjeras, como Harvard, Princeton, Notre Dame, Los Andes, Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Norwegian Peacebuilding Resource Centre (NOREF). En muchos casos hay una elecci\u00f3n conjunta de los temas, que se deciden por afinidad de los equipos de investigaci\u00f3n. Los estudiantes participan como asistentes de investigaciones en aquellos proyectos que est\u00e1n relacionados con sus carreras.<\/p>\n

\u201cEl inter\u00e9s de los alumnos de grado debe estar centrado en el estudio de su carrera y estas actividades aportan a su formaci\u00f3n\u201d, dice Marcelo Risk, director de la Carrera de Bioingenier\u00eda del Instituto Tecnol\u00f3gico de Buenos Aires (ITBA). Es el caso de Fernando Cavallero, alumno de la licenciatura de Administraci\u00f3n de la Universidad de La Matanza (Unlam), quien se emple\u00f3 en la Secretar\u00eda de Investigaci\u00f3n de la casa de estudios. \u201cEstoy dando los primeros pasos en la investigaci\u00f3n. Trabajo en un proyecto en el que buscamos reflejar, de manera met\u00f3dica y bajo aspectos del m\u00e9todo cient\u00edfico, c\u00f3mo se desarrolla una investigaci\u00f3n. Es decir, vemos c\u00f3mo se gestiona la informaci\u00f3n. Eso me sirve en lo personal tambi\u00e9n porque me ordena al realizar mis actividades\u201d, indica el joven y dice que al finalizar su carrera planea seguir trabajando como investigador.<\/p>\n

Estas actividades ayudan a los estudiantes a desarrollar t\u00e9cnicas, estar actualizados permanentemente, profundizar en un tema en particular, mejorar la red de contactos en la universidad y colaborar en investigaciones publicadas. Tambi\u00e9n pueden interactuar con organismos del exterior, ya que muchos trabajos se realizan en conjunto.<\/p>\n

\u201cIncluso si luego no se dedican a la investigaci\u00f3n, aprender a investigar es algo que abre la cabeza, contribuye a ser creativo y riguroso a la vez, y permite a los estudiantes un trato m\u00e1s cercano con los profesores\u201d, comenta Federico Vasen, becario postdoctoral en el Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnolog\u00eda de la Universidad de Quilmes, y profesor adjunto de Introducci\u00f3n a la Ingenier\u00eda y Filosof\u00eda de la Ciencia y la T\u00e9cnica en la Facultad de Ingenier\u00eda de la Universidad Cat\u00f3lica Argentina.<\/p>\n

Tambi\u00e9n doctorados y becas .Vasen explica que los graduados que quieren dedicarse de lleno a la investigaci\u00f3n deben realizar estudios de doctorado. \u201cEl doctorado es como una licencia de conducer para investigar. Un doctor es alguien que ha demostrado que tiene la habilidad para planificar una investigaci\u00f3n, llevarla a cabo e interpretar sus resultados. El doctorado se realiza en una universidad bajo la supervisi\u00f3n de un investigador m\u00e1s experimentado. A diferencia de las becas para estudiantes de grado, que tienen una baja dedicaci\u00f3n horaria semanal porque se supone que los becarios est\u00e1n simult\u00e1neamente cursando sus carreras, la dedica ci\u00f3n para cursar un doctorado deber\u00eda ser full time. Por ello, las becas para doctorado constituyen un sueldo completo. El Conicet es el organismo principal que otorga becas, aunque tambi\u00e9n las universidades y otras instituciones como la Comisi\u00f3n de Energ\u00eda At\u00f3mica (CNEA), que dan las propias. Se calcula que en la Argentina hacer un doctorado lleva cinco a\u00f1os\u201d, explica. Una beca doctoral ronda entre los 9000 y 12.000 pesos seg\u00fan la provincia, conforme datos publicados en la Web del Conicet con actualizaci\u00f3n a agosto de 2014.<\/p>\n

En el Conicet, la Carrera del Investigador Cient\u00edfico y Tecnol\u00f3gico (CICyT) est\u00e1 compuesta por cinco categor\u00edas que representan diversas disciplinas como de ciencias agrarias, ingenier\u00eda y de materiales, ciencias biol\u00f3gicas y de la salud, ciencias exactas y naturales, y ciencias sociales y humanidades. Sus graduados realizan tareas en la red institucional del organismo, instituciones de educaci\u00f3n superior, institutos, centros de investigaci\u00f3n y empresas en la Argentina. El sueldo neto promedio de un investigador asistente (que es la primera categor\u00eda en la carrera) es de $ 14.395.<\/p>\n

Para ingresar a la carrera hay que estar atento a diversos tipos de convocatoria. Cada a\u00f1o, el Conicet hace un llamado abierto y general para cubrir cargos en la carrera. Los postulantes deben acreditar haber obtenido un t\u00edtulo de posgrado o formaci\u00f3n equivalente otorgado por universidades argentinas o extranjeras, presentar una relaci\u00f3n detallada de sus antecedentes, estudios realizados, investigaciones que haya llevado a cabo y orientaci\u00f3n que se propone dar a las mismas en el futuro, as\u00ed como el plan de trabajo para el per\u00edodo inmediato de un a\u00f1o. Adem\u00e1s tienen que indicar el lugar donde desarrollar\u00e1 sus actividades y presentar la conformidad de la instituci\u00f3n en que trabajar\u00e1. Es que los becarios no trabajan necesariamente en el mismo Conicet. Muchos eligen universidades y por eso en los pasillos de las casas de estudio, los j\u00f3venes universitarios que hacen ayudant\u00edas suelen cruzarse con los profesionales de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

En las aulas ITBA se mezclan investigadores del Conicet con alumnos que participant del Concurso de Iniciaci\u00f3n a la Investigaci\u00f3n y el Desarrollo del instituto. Inteligencia computacional, tratamiento de im\u00e1genes y videos, tratamiento avanzado de aguas, geodin\u00e1mica de cuencas y sistemas petroleros y aplicaci\u00f3n de nanopart\u00edculas en la formulaci\u00f3n de fluidos de perforaci\u00f3n son algunos temas tratados. Tambi\u00e9n en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (Untref) interact\u00faan investigadores en proceso de formaci\u00f3n con los m\u00e1s avanzados. All\u00ed hay 120 investigadores con dedicaci\u00f3n exclusiva y 11 del Conicet con lugar de trabajo en esta casa de estudios. Adem\u00e1s hay 280 investigadores con dedicaci\u00f3n menor. \u201cSe trabaja por \u00e1reas, no por departamentos \u2013explica Pablo Jacovkis, secretario de Investigaci\u00f3n y Desarrollo de Untref\u2013. Se comenz\u00f3 con las m\u00e1s relacionadas con ciencias sociales y humanidades, y se est\u00e1 tratando de dar un fuerte impulso a la investigaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y a temas con impacto en la sociedad.\u201d<\/p>\n

Desde 2006, en la Universidad Nacional de La Matanza (Unlam) tambi\u00e9n existe una iniciativa para que los j\u00f3venes se acerquen a la investigaci\u00f3n. Se trata del Programa de Becarios de Investigaci\u00f3n por el que alumnos avanzados y graduados se pueden incorporar a los trabajos en curso en los departamentos acad\u00e9micos. Las tem\u00e1ticas estudiadas son varias, como educaci\u00f3n superior; ciudadan\u00eda, derecho y democracia.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Investigar, otra manera de formarse Los j\u00f3venes que se integran a los equipos de investigaci\u00f3n mejoran su red de contactos acad\u00e9micos e interact\u00faan con universidades del exterior. Publicado en La Naci\u00f3n, LNUniversidades, en: http:\/\/universidades.lanacion.com.ar\/investigar-otra-manera-de-formarse.html Tener un buen rendimiento acad\u00e9mico, dedicaci\u00f3n al trabajo, grandes dosis de curiosidad y ser un poquito obsesivo son algunas de las […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16,19],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/iadmin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2092"}],"collection":[{"href":"https:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/iadmin\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/iadmin\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/iadmin\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/iadmin\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2092"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/iadmin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2092\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2093,"href":"https:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/iadmin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2092\/revisions\/2093"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/iadmin\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2092"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/iadmin\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2092"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/iadmin\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2092"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}