{"id":2206,"date":"2015-05-05T14:29:34","date_gmt":"2015-05-05T14:29:34","guid":{"rendered":"http:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/iadmin\/?p=2206"},"modified":"2015-05-05T14:29:34","modified_gmt":"2015-05-05T14:29:34","slug":"las-clases-magistrales-son-la-mejor-manera-de-aprender","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/iadmin\/las-clases-magistrales-son-la-mejor-manera-de-aprender\/","title":{"rendered":"Las clases magistrales \u00bfson la mejor manera de aprender?"},"content":{"rendered":"

Publicado en Universia Espa\u00f1a, en:\u00a0http:\/\/noticias.universia.es\/educacion\/noticia\/2015\/04\/01\/1122613\/clases-magistrales-mejor-manera-aprender.html,\u00a001 de abril de 2015<\/p>\n

\n
\n

Las clases magistrales \u00bfson la mejor manera de aprender?<\/span><\/h2>\n
<\/i>\u00a0Un recurso muy com\u00fan entre los educadores, pero \u00bfson eficientes las aulas universitarias magistrales para aprender?<\/div>\n
\"\"<\/div>\n
Autor: Chairman of the Joint Chiefs of Staff \u00a0|\u00a0 Fuente: Flickr<\/a><\/div>\n
Las aulas atestadas, estudiantes sentados en la oscuridad, sin poder ver al docente, una voz en un micr\u00f3fono, diapositivas en la pantalla del proyecto. Las clases magistrales muchas veces se catalogan de aburridas y poco concurridas, pero \u00bfdeber\u00edan ser eliminadas como recurso educativo?<\/div>\n
Varios acad\u00e9micos discuten al respecto<\/strong>. Consideremos sus argumentos.<\/div>\n<\/article>\n<\/div>\n
\n

\u00a0Las caracter\u00edsticas de una buena clase magistral<\/strong><\/p>\n

Bruce Charlton, profesor y conferenciante de psiquiatr\u00eda evolutiva de la Universidad de Newcastle<\/a><\/strong>, sostiene que \u201clas clases\u00a0 reales son siempre muy apreciadas por los estudiantes que quieren aprender, pero lo que hoy se llaman \u2018lectures\u2019 son una farsa<\/strong>\u201d, y lamenta que \u201ctan pocos estudiantes modernos podr\u00e1n experimentar una verdadera clase magistral\u201d.<\/p>\n

Cuando este tipo de clases se abordan con seriedad y se realizan de forma correcta, son la forma m\u00e1s pragm\u00e1tica de ense\u00f1ar a quienes quieren saber. Las buenas clases magistrales son posibles y alcanzables<\/strong>, pero nada sencillas de organizar, requieren de gran esfuerzo.<\/p>\n

Asimismo, requieren de un alto nivel de concentraci\u00f3n, lo que supone un esfuerzo por parte del docente y de la audiencia. Una buena clase es trabajo duro porque es el desempe\u00f1o de una persona, pero al mismo tiempo requiere de la contribuci\u00f3n de todos para el \u00e9xito o fracaso<\/strong>.<\/p>\n

El profesor universitario Sam Marsh y el conferenciante Nick Gurski, de la Universidad de Sheffield<\/a><\/strong>, sostienen que \u201clas clases magistrales ejecutadas correctamente pueden ser una buena manera de trasladar el conocimiento a los estudiantes<\/strong>. Pero existen una mir\u00edada de razones, lapsos en concentraci\u00f3n o estad\u00edsticas, por ejemplo, de por qu\u00e9 los estudiantes no obtienen lo que esperamos, y estas razones se amplifican con audiencias grandes\u201d.<\/p>\n

Agregan que deben lidiar con problemas de asistencia y que las clases finalizan medio vac\u00edas al final del semestre. Incluso afirman haber modificado el material del curso, introducido pruebas online e incluso han mostrado v\u00eddeos\u2026<\/p>\n

Un cambio en el modelo de clases<\/strong><\/p>\n

Marsh y Gurksi implementaron un sistema mediante el cual los estudiantes ve\u00edan v\u00eddeos en su tiempo y deb\u00edan realizar luego una peque\u00f1a prueba. Al cambiar la modalidad de las clases para incluir m\u00e1s demostraciones y discusiones, fueron capaces de aumentar la frecuencia de asistencia<\/strong> sin afectar el tiempo invertido por los docentes.<\/p>\n

Cuando lanzaron el piloto, r\u00e1pidamente notaron que no s\u00f3lo los estudiantes ve\u00edan m\u00e1s los v\u00eddeos y en el tiempo especificado<\/strong>, sino que adem\u00e1s aument\u00f3 notoriamente la asistencia. Con el paso del tiempo, los estudiantes asistieron a m\u00e1s clases de resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n

Pretenden ampliarlo al resto de las asignaturas en la Universidad para fomentar el inter\u00e9s y motivar la asistencia.<\/p>\n