En esta investigaci\u00f3n se analiza el efecto del retorno a clases presenciales entre
\nfebrero y marzo de 2021 en Argentina en los niveles inicial, primario y secundario sobre
\nel nivel de contagios por COVID-19 en 57 departamentos del pa\u00eds. La hip\u00f3tesis es que\u00a0las clases presenciales producen un incremento de los casos confirmados por COVID-
\n19 desde dos frentes: por un lado, directamente dentro de las instituciones educativas.<\/p>\n
Por otro, a trav\u00e9s del aumento en movilidad que el traslado de los estudiantes hacia y
\ndesde las instituciones educativas produce. Para evidenciarlo, se utiliza aqu\u00ed un modelo de Diferencias en Diferencias y un enfoque de Estudio de Eventos. A la vista de los resultados, no se encuentra evidencia estad\u00edsticamente significativa de que el regreso a clases presenciales haya afectado, ya sea de forma positiva o negativa, a la cantidad de casos confirmados por COVID-19 entre el 2 de febrero de 2021 y el 18 de abril de 2021 en los departamentos estudiados para el total de la poblaci\u00f3n ni para los grupos etarios de 18 a 34 a\u00f1os, 35 a 59 a\u00f1os y 60 a\u00f1os en adelante.<\/p>\n
Por otro lado, las estimaciones del modelo indican que el regreso a clases presenciales en los niveles inicial, primario y secundario han tenido un efecto positivo y significativo de 0,58 casos cada 100.000 habitantes en el grupo etario de 0 a 17 a\u00f1os, luego de 30 d\u00edas de haber retomado la presencialidad.<\/p>\n
Autores: Gomez Alonso, Juan Benjam\u00edn y Seid\u00e1n Boquete, Daniel Ignacio
\nDirectora: Mariana Delgado Cordom\u00ed.<\/p>\n