{"id":5837,"date":"2017-09-25T23:06:12","date_gmt":"2017-09-25T23:06:12","guid":{"rendered":"http:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/?p=5837"},"modified":"2017-09-25T23:08:02","modified_gmt":"2017-09-25T23:08:02","slug":"la-problematica-de-la-educacion-en-el-pais-fue-abordada-en-una-disertacion-a-cargo-de-guillermo-jaim-etcheverry","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/face.unt.edu.ar\/web\/blog\/la-problematica-de-la-educacion-en-el-pais-fue-abordada-en-una-disertacion-a-cargo-de-guillermo-jaim-etcheverry\/","title":{"rendered":"La problem\u00e1tica de la educaci\u00f3n en el pa\u00eds fue abordada en una disertaci\u00f3n a cargo de Guillermo Jaim Etcheverry."},"content":{"rendered":"

Con motivo de celebrar sus 70 a\u00f1os de vida institucional, la Facultad de Ciencias Econ\u00f3micas de la Universidad Nacional de Tucum\u00e1n, organiz\u00f3 una charla magistral denominada \u201cEducar en la Sociedad Actual\u201d, que estuvo a cargo del especialista en educaci\u00f3n, Dr. Guillermo Jaim Etcheverry. En tal ocasi\u00f3n la Universidad Nacional de Tucum\u00e1n distingui\u00f3 al disertante como visitante ilustre en una emotiva ceremonia.<\/p>\n

Un Teatro colmado de docentes, ex docentes, autoridades universitarias y p\u00fablico en general\u00a0fue el marco para la disertaci\u00f3n sobre la situaci\u00f3n actual de la educaci\u00f3n en nuestro pa\u00eds, en una ceremonia encabezada por la Rectora Dra. Alicia Bard\u00f3n, el Vicerrector, Ing. Jos\u00e9 Ram\u00f3n Garcia, el decano de esta Casa, Mg. Jos\u00e9 Luis Jim\u00e9nez y la Vicedecana Mg. Mar\u00eda Liliana Pacheco.<\/p>\n

\"autoridades<\/a><\/p>\n

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\"distinguido\"<\/a>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\"Rectora<\/a><\/p>\n

Previa a la disertaci\u00f3n, la Rectora, distingui\u00f3 al Dr. Jaim Etcheverry, como visitante ilustre mediante Resoluci\u00f3n N\u00ba 1374 al tiempo que el Vicerrector hizo entrega de la insignia de la Universidad Nacional de Tucum\u00e1n. Posteriormente el distinguido, dej\u00f3 plasmado su pensamiento en el Libro de Oro. Adem\u00e1s el decano de la Facultad, Mg. Jos\u00e9 Luis Jim\u00e9nez obsequi\u00f3 un presente institucional mientras que la vicedecana, Mg. Mar\u00eda Lilian Pacheco hizo entrega de la Resoluci\u00f3n 555 D17, en agradecimiento por su participaci\u00f3n en este importante acontecimiento para esta Casa de Estudios.<\/p>\n

\"Guillermo<\/a><\/p>\n

En declaraciones a la prensa, previa a su disertaci\u00f3n el Dr. Etcheverry aseguro que la argentina atraviesa por un serio problema de educaci\u00f3n, que tiene que ver con la distribuci\u00f3n geogr\u00e1fica de quienes la reciben y tambi\u00e9n con la calidad de la misma \u201chay una gran desigualdad en la distribuci\u00f3n del bien la educaci\u00f3n, las personas con un nivel econ\u00f3mico m\u00e1s alto tienen m\u00e1s a\u00f1os de educaci\u00f3n que los de nivel econ\u00f3mico m\u00e1s bajo\u201d asegur\u00f3<\/p>\n

La adquisici\u00f3n de las habilidades m\u00ednimas en la vida escolar preocupa por sus cifras al ex rector de la UBA, \u00a0ya que de cada cien chicos que ingresan al nivel primario solo cincuenta completan la educaci\u00f3n media.<\/p>\n

Ante tan alarmante cifra y al ser consultado por cuales son los motivos de esta situaci\u00f3n asegura que la sociedad se preocupa poco por la educaci\u00f3n: \u201cmas all\u00e1 de lo que dicen los discursos, no hay preocupaci\u00f3n por la educaci\u00f3n, se la ve como un adorno; el esfuerzo que se necesita para educarse es muy poco valorado\u201d, lamenta.<\/p>\n

\u201cLa sociedad se involucra poco y lo poco que se involucra lo hace detr\u00e1s de elementos que est\u00e1n de moda, los principios b\u00e1sicos, la construcci\u00f3n de una persona compleja, que es a lo que debiera apuntar la educaci\u00f3n, no es el objetivo central, por eso los padres que pueden elegir una escuela para sus hijos buscan que les ense\u00f1en ingl\u00e9s y computaci\u00f3n como si eso fuera un elemento fundamental y nadie se preocupa porque aprenda historia, filosof\u00eda, matem\u00e1ticas o lengua\u201d, enfatiza.<\/p>\n

Si bien est\u00e1 de acuerdo con que hay que subsanar la brecha existente entre las nuevas tecnolog\u00edas y los cambios que esto trae aparejado en la educaci\u00f3n, no deja de resaltar que \u00a0lo importante es que los ni\u00f1os aprendan las cuestiones b\u00e1sicas que le van a permitir formar su juicio cr\u00edtico sobre la realidad, entenderse a s\u00ed mismo; \u201c eso se aprende a trav\u00e9s del esfuerzo, del trabajo y de la fragmentaci\u00f3n de las grandes obras que ha producido el ser humano\u00a0 trav\u00e9s de su historia, de modo que yo no creo que la novedad sea por si misma fundamental, los chicos naturalmente se interesan por el conocimiento, se sienten curiosos, porque el ser humano es curioso, el problema es que nosotros no tenemos la paciencia en mostrarles todo lo que pueden saber y hacer\u201d<\/p>\n

Un rol fundamental tambi\u00e9n otorga a los docentes \u00a0cuando afirma que sin buenos docentes no hay educaci\u00f3n de calidad; \u201ccualquiera que recuerda a un buen docente sabe que es una persona que sab\u00eda mucho de algo, que trasmit\u00eda la pasi\u00f3n por eso que sab\u00eda, que nos contagiaba esa pasi\u00f3n y eso es lo que cambia la vida de la persona; el contacto con otro que tiene inter\u00e9s por el saber\u201d finaliz\u00f3.<\/p>\n

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