Este trabajo investiga los determinantes del gasto educativo en los hogares del Noroeste de Argentina (NOA) utilizando datos de la Encuesta Nacional de Gasto de los Hogares (ENGHo) 2017-2018. Empleando curvas de Engel a través de un modelo Tobit, para abordar los datos censurados, el análisis explora cómo factores socioeconómicos y demográficos, como el consumo per cápita, el tamaño del hogar, el nivel educativo del jefe/a de hogar, el poder de negociación de los miembros y las economias de escala dentro del hogar influyen en la decisión de asignar recursos a la educación. Los resultados confirman que la educación es un bien normal, ya que un mayor gasto per cápita se asocia positivamente con un incremento en el gasto educativo. Además, los hogares encabezados por personas con mayor nivel educativo, especialmente aquellos con estudios superiores, tienen una mayor propensión a invertir en educación. El análisis también revela un sesgo de género favorable hacia las mujeres, ya que los hogares destinan más recursos a la educación de las mujeres. Estos hallazgos destacan la relevancia de la estructura familiar y del nivel educativo de los padres en la toma de decisiones sobre la inversión educativa.El estudio aporta evidencia empírica que contribuye al entendimiento del comportamiento del gasto educativo en los hogares y ofrece valiosos insumos para la formulación de políticas públicas. En particular, los resultados sugieren la necesidad de implementar intervenciones focalizadas que apoyen a los hogares vulnerables y promuevan un acceso equitativo a la educación. Finalmente, la tesis señala las limitaciones del estudio y propone futuras líneas de investigación para profundizar en la comprensión de la dinámica del gasto educativo en contextos similares.
Autora: Silvana Álvarez
Directora: Prof. Florencia Correa Deza
