La educación superior en Argentina ha experimentado altas tasas de crecimiento en el acceso al sistema educativo, consolidándose como uno de los sistemas con las tasas brutas de escolarización más altas de Latinoamérica (García de Fanelli, 2006).
En 2011, la tasa bruta de escolarización fue de 75,8% para la población entre 20 y 24 años (Ministerio de Educación, 2014). Este nivel de escolarización es producto de mecanismos de admisión no selectivos en la mayoría de las instituciones, la fuerte regionalización de la oferta —resultado de la creación de numerosas universidades públicas y privadas en las últimas dos décadas— y la gratuidad de los estudios de grado en el sistema público (García de Fanelli, 2014a). Sin embargo, persisten problemas como los altos niveles de abandono estudiantil y el alargamiento de las carreras. En este contexto, se estudió la situación de la Facultad de Ciencias Económicas (FACE) de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT). Para ello, se calcularon los principales indicadores educativos de la Facultad, se hizo un seguimiento histórico de los mismos y se los comparó con otras unidades académicas de la UNT.
Por otro lado aunque las causas del abandono son múltiples (formación previa, condición económica y familiar, problemas de infraestructura universitaria y recursos docentes, inserción laboral de los estudiantes, entre otras), este trabajo busca medir la influencia solo de algunos factores influyentes sobre las trayectorias estudiantiles. Mediante un análisis de supervivencia, se estudiaron las cohortes 2017-2021, siguiéndolas entre 1 y 6 años para estimar las probabilidades de abandono en función del tiempo, considerando factores como el historial laboral del estudiante, el sexo, la educación de los padres, entre otros. Los factores analizados dependieron de la disponibilidad de información en los registros administrativos accesibles. Las bases de datos utilizadas corresponden a información enviada por la institución bajo estudio del sistema universitario nacional a través del sistema SIU Araucano (2017- 2022).
El enfoque metodológico empleado fue el análisis de supervivencia, que permite evaluar el tiempo hasta que ocurre un evento de interés, en este caso, el abandono estudiantil, considerando datos censurados (trayectorias estudiantiles incompletas). Con el método no paramétrico de Kaplan-Meier (KM), se estimaron curvas de sobrevida por grupos definidos según las categorías de los factores analizados. Posteriormente, se ajustó un modelo de regresión de Cox, incorporando todos los factores simultáneamente.
Los resultados muestran que las mujeres tienen una probabilidad significativamente menor de abandonar los estudios en comparación con los hombres. Asimismo, la probabilidad de abandono es menor entre estudiantes cuyos padres tienen educación superior, quienes provienen de colegios privados y quienes no comenzaron sus estudios trabajando.
Estos hallazgos pueden contribuir a la implementación de estrategias específicas para abordar el abandono estudiantil, delinear políticas que faciliten la conciliación 2 entre trabajo y estudios, y evidencian la incapacidad del sistema para superar las desigualdades familiares en la retención estudiantil.
Autor: Francisco José Urpi
Directora: Jorgelina Mena
